“Hayatın İçinde Hayat Bulan Hikâyeler”
“Özel Eğitiminde Sabırla Örülen Bir Adanmışlık Hikâyesi”
Prof. Dr. Mukaddes Sakallı Demirok
Prof. Dr. Mukaddes Sakallı Demirok, KKTC’de özel eğitimi yalnızca bir uzmanlık alanı olarak değil, insana dokunan bir sorumluluk olarak gören isimlerden biri.
Akademik üretimini sahadaki gerçek ihtiyaçlarla buluşturan yaklaşımı, onu yalnızca bir eğitimci değil, aynı zamanda yol gösteren bir figür haline getiriyor.
Özel gereksinimli bireylerin eğitim hakkını merkeze alan bu adanmışlık; sınıflarda, rehabilitasyon alanlarında ve ailelerle kurulan güven ilişkilerinde somut karşılık buluyor.
Sessiz ama istikrarlı bir emekle yürüyen bu yolculuk, KKTC’de özel eğitimin gelişimine değer katan güçlü bir duruşu temsil ediyor.
Bu yönüyle, hayatın içinden beslenen, zorlukları görmezden gelmeyen, çözüm üretmekten de vazgeçmeyen bir duruşun temsilcisidir.
KKTC’de özel eğitim alanında taşıdığı kamu sorumluluğu ve bu sorumluluğun beraberinde getirdiği güçlüklerle birlikte, “Hayatın İçinde Hayat Bulan Hikâyeler”den biri olarak anlam kazanmaktadır.
Sizi sizden dinleyelim; özel eğitime yönelme süreciniz nasıl başladı? Ülkemiz özelinde bu alanın gelişimini nasıl değerlendiriyorsunuz?
Özel eğitime yönelmem aslında bir meslek tercihi olmaktan çok, zaman içinde şekillenen bir sorumluluk duygusunun sonucu olmuştur.
Gerek eğitim hayatım gerekse sosyal yaşamım boyunca farklı öğrenme ihtiyaçlarına sahip bireylerle karşılaştıkça, onların eğitim hakkının ne kadar kritik, aynı zamanda ne kadar hassas ve önemli bir alan olduğunu daha iyi fark ettim.
Bu farkındalık beni özel eğitim alanında çalışmaya yönlendirdi.
KKTC özelinde baktığımızda, son yıllarda özel eğitim alanında önemli bir farkındalık ve gelişim süreci yaşandığını söylemek mümkündür.
Eğitim politikalarında kapsayıcı eğitim anlayışının daha fazla yer bulması, öğretmen yetiştirme süreçlerinin gelişmesi ve ailelerin bilinçlenmesi bu sürecin önemli kazanımlarıdır.
Ancak hâlâ yapılması gereken çok şey vardır.
Özellikle erken tanılama, bireyselleştirilmiş eğitim programlarının etkin uygulanması ve kurumlar arası iş birliğinin güçlendirilmesi alanın gelişimi açısından büyük önem taşımaktadır.
Genç eğitimcilere rehberlik sürecinizde sizi en çok motive eden unsur nedir? Bu süreçte hangi değerleri öncelikli görüyorsunuz?
Genç eğitimcilerle çalışırken beni en çok motive eden unsur, onların mesleğe duydukları heyecanı ve öğrenme isteğini görmek oluyor.
Eğitim, yalnızca bilgi aktarmak değil, aynı zamanda bir değerler aktarımıdır.
Bu nedenle genç öğretmen adaylarına rehberlik ederken en çok üzerinde durduğum değerler sabır, empati ve mesleki etik anlayışıdır.
Özel eğitim alanında çalışan bir eğitimci için akademik bilgi kadar insani duyarlılık da büyük önem taşır.
Her bireyin öğrenme biçimi farklıdır ve bu farklılıkları anlamak öğretmenin en temel sorumluluklarından biridir.
Genç eğitimcilerin bu bilinçle yetişmesi, özel eğitim alanının geleceği açısından son derece değerlidir.
Özel eğitimin geleceğine dair hedefleriniz nelerdir? Genç eğitimcilere bırakmak istediğiniz en önemli değer ya da vermek istediğiniz mesaj nedir?
Özel eğitimin geleceğine dair en önemli hedefim, daha kapsayıcı, bilimsel temelli ve sürdürülebilir bir eğitim sisteminin güçlenmesine katkı sağlamaktır.
Özel gereksinimli bireylerin yalnızca eğitim ortamlarında değil, toplumun her alanında aktif ve üretken bireyler olarak yer alabilmesi için eğitim politikalarının, akademik çalışmaların ve uygulamaların birlikte ilerlemesi gerekmektedir.
Mukaddes Sakallı Demirok’un sözüyle:
Genç eğitimcilere bırakmak istediğim en önemli mesaj ise şudur: Özel eğitim bir meslekten çok daha fazlasıdır; bu alan, insan hayatına doğrudan dokunan bir sorumluluk alanıdır.
Sabırla, sevgiyle ve bilimsel bir bakış açısıyla yürütülen her çalışma, bir bireyin yaşamında kalıcı bir fark yaratabilir.
Eğitimcinin gerçek başarısı da tam olarak burada ortaya çıkar.
Çünkü özel eğitimde atılan her küçük adım, bir bireyin hayatında büyük bir kapının açılmasına aracı olabilir.
