Kıbrıs Türk Öğretmenler Sendikası Genel Sekreteri Burak Maviş, geçtiğimiz eğitim-öğretim yılında bina güvenliği gerekçesiyle 294 sınıfın boşaltıldığını, bunların yerine 218 konteyner sınıf kurulduğunu hatırlattı. Bugün öğrencilerin %12’sinin konteyner sınıflarda eğitim gördüğünü, okulların ise %14’ünün kısmen boşaltılmış durumda olduğunu belirtti.
Birçok okulun bakım-onarım, yıkım, yeniden yapım ve ek derslik ihalelerinin Mayıs- Temmuz ayları arasında tamamlandığına dikkat çeken Maviş, ihale sözleşmelerinde teslimat süresinin 90–120 gün olduğunu söyledi. Çalışmaların yeni eğitim dönemine sarkacağına dikkat çeken Maviş, “Okullar hem konteynerlerle hem de inşaatlarla boğuşacak. Bu süreçte en önemli mesele bina, okul ve öğrenci güvenliği olacak” dedi.
İnşaat ve Güçlendirme Durumu
• İhalesi tamamlanan okullar: Şht. Hüseyin Akil İlkokulu, Ulukışla İlkokulu, Serhatköy İlkokulu, Zümrütköy İlkokulu, Vadili-İnönü İlkokulu (İnönü binası), Mustafa Kemal İlkokulu (Yıldırım binası), Arabahmet İlkokulu, Şht. Zeki Salih İlkokulu, Alasya İlkokulu, Şht. Tuncer İlkokulu, Özgürlük İlkokulu
Yıkım ve yeniden inşaat olacak okullar: Gaziköy Anaokulu, Çamlıbel Aysun İlkokulu, Karakol İlkokulu, Alaniçi İlkokulu, Çağlayan Cumhuriyet İlkokulu, Tuzla Şht. Özdemir Anaokulu, Çayırova İlkokulu, Yeşilyurt İlkokulu, Şht. Yalçın İlkokulu, Necati Taşkın İlkokulu, Dörtyol İlkokulu, Haspolat İlkokulu
• Belediyeler tarafından yürütülen projeler: Esentepe İlkokulu, Karaoğlanoğlu İlkokulu, Çatalköy İlkokulu, Alayköy İlkokulu, Şht. Mehmet Eray İlkokulu, Cihangir-Düzova İlkokulu.
• Karar bekleyen: Lefke İstiklal İlkokulu (Anıtlar Yüksek Kurulu).
Bu tabloya göre, okulların %27’sinde çalışmalar yeni döneme sarkacak.
Yoğunluk ve Altyapı İhtiyacı
Maviş, ilkokul çağındaki öğrenci nüfusunun %70’inin yalnızca 27 okulda (12.363 öğrenci) bulunduğunu, geri kalan %30’unun ise 53 okula (5.287 öğrenci) dağıldığını vurgulayarak en az 10 yeni okul ihtiyacını yineledi.
Psikososyal Destek ve Öğretmen Açığı
Okullardaki zorbalık ve sorunlu davranışların göz ardı edilemeyecek boyutlara ulaştığını belirten Maviş:
• Okulların %70’i zorlayıcı öğrenci davranışlarıyla başa çıkmakta zorlanıyor.
• %61’inde Psikolojik Danışma ve Rehberlik (PDR) desteği bulunmuyor.
• %49’unda özel eğitim desteği yok.
Özel eğitim öğretmeni münhalinin yalnızca 10, rehber öğretmen münhalinin ise 1 ile sınırlı kalmasının eğitim açısından büyük bir hayal kırıklığı olduğunu ifade etti.
Maviş, seçim yasaklarından önce okulöncesi, sınıf, özel eğitim ve rehber (PDR) öğretmenlerin kadrolu olarak atanması için sürecin hızlandırılmasının olumlu olduğunu söyleyerek, tüm tarafların sorumluluk üstlenmesinin önemine işaret etti. Maviş, KHK’nın birçok öğretmenlik alanı ile ilgili sıralama sınavı yaptığını belirterek, hakkaniyet ve liyakat açısından Eğitim Bakanlığı’nın geçici görevlendirmelerde bu sırayı takip etmesi gerektiğini vurguladı.
Kamusal Eğitime Sahip Çıkalım!
Maviş, kaliteli eğitime erişimin temel bir insan hakkı ve kamu yararı olduğunu hatırlatarak,
“Herkes için kapsayıcı ve kaliteli bir kamu eğitimi oluşturmak için, kamu eğitim sistemlerini tam olarak finanse etmeli, bütçe kesintilerine, kemer sıkma politikalarına ve önemsememe girişimlerine karşı durmalıyız” dedi.
KTÖS olarak toplumu kamusal eğitime sahip çıkmaya, okullara/öğretmene yatırım yapmaya ve geleceğimizi birlikte inşa etmeye çağırıyoruz.
